O comportamento infantil em contextos educativos: contributos da noção de Behavior Setting [PDF]

Child behavior in educational contexts: contributions of the notion of Behavior Settings

revistamultidisciplinar.com • Volume 1 Issue 2, November 2019, pages 31-39 | DOI: https://doi.org/10.23882/MJ1917

José Farinha ORCID ID Universidade do Algarve, Portugal (jfarinha@ualg.pt)
Vanda Correia ORCID ID Universidade do Algarve, Portugal (vicorreia@ualg.pt)
João Carvalho ORCID ID Universidade do Algarve, Portugal (jhcarva@ualg.pt)

 

 

Resumo: De acordo com a perspectiva teórica da dinâmica ecológica, o comportamento das crianças emerge da interação que se estabelece entre as suas próprias características e o contexto onde o comportamento ocorre. Contudo, a atenção da ação educativa tem-se focado essencialmente na criança, nas suas características e necessidades, e o meio onde esta aprende e se desenvolve nem sempre tem tido a merecida atenção. Com base no conceito de behavior setting de Roger Barker, existem padrões repetitivos de comportamentos que são característicos de determinados locais e de determinados limites temporais. Existe uma relação mútua e recíproca entre os participantes e o meio que constitui os behavior settings, que condiciona as possibilidades de ação dos seus intervenientes. A criança, no seu dia a dia, age enquanto participante de diversos behavior settings. Neste artigo pretendemos mostrar a importância das características do contexto no comportamento e nos processos de desenvolvimento e ensino-aprendizagem das crianças.

Palavras-Chave: affordances, aprendizagem, behavior setting, comportamento infantil, constrangimentos

 

Abstract: According to the theoretical perspective of ecological dynamics, children's behavior emerges from the interaction that is established between their own characteristics and the context in which the behavior occurs. However, the focus of educational action has been primarily on children, their characteristics and needs, and the environment in which they learn and develop has not always received the attention they deserve. Based on Roger Barker's concept of behavior setting, there are repetitive patterns of behavior that are characteristic of particular locations and certain time limits. There is a mutual and reciprocal relationship between the participants and the environment that constitutes the behavior settings, which conditions the possibilities of action of their actors. The child, in his daily life, acts as a participant in various behavior setting. In this paper we aim to show the importance of contextual characteristics in children's behavior, developmental and learning processes.

Keywords: affordances, behavior setting, child behavior, constraints, learning

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