As dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita das crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico
A perceção dos professores da região do Algarve
DOI:
https://doi.org/10.23882/MJ1918Palavras-chave:
insucesso escolar, leitura, professoresResumo
A leitura e a escrita são consideradas ferramentas básicas e cruciais para a aprendizagem escolar. Os professores devem ter conhecimento das componentes da leitura, da estrutura da linguagem, das dificuldades de aprendizagem e de práticas efetivas de avaliação e de intervenção pedagógicas de crianças em risco de insucesso escolar. Com este estudo pretende-se conhecer a perceção dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) da região do Algarve sobre as crianças com dificuldades de leitura e escrita. Foi construído um questionário difundido via correio eletrónico aos professores do 1.º CEB da região do Algarve, tendo-se obtido 46 respostas. Apenas 13 por cento dos professores que responderam a este estudo, refere que tem formação específica na área das dificuldades de leitura e escrita. É também referido o 2.º ano de escolaridade como aquele que se verifica mais insucesso escolar, o qual os professores associam às dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita.
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