O comportamento infantil em contextos educativos

Contributos da noção de Behavior Setting

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23882/MJ1917

Palavras-chave:

affordances, aprendizagem, behavior setting, comportamento infantil, constrangimentos

Resumo

De acordo com a perspectiva teórica da dinâmica ecológica, o comportamento das crianças emerge da interação que se estabelece entre as suas próprias características e o contexto onde o comportamento ocorre. Contudo, a atenção da ação educativa tem-se focado essencialmente na criança, nas suas características e necessidades, e o meio onde esta aprende e se desenvolve nem sempre tem tido a merecida atenção. Com base no conceito de behavior setting de Roger Barker, existem padrões repetitivos de comportamentos que são característicos de determinados locais e de determinados limites temporais. Existe uma relação mútua e recíproca entre os participantes e o meio que constitui os behavior settings, que condiciona as possibilidades de ação dos seus intervenientes. A criança, no seu dia a dia, age enquanto participante de diversos behavior settings. Neste artigo pretendemos mostrar a importância das características do contexto no comportamento e nos processos de desenvolvimento e ensino-aprendizagem das crianças.

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Publicado

2019-11-29

Como Citar

Farinha, J., Correia, V., & Carvalho, J. (2019). O comportamento infantil em contextos educativos: Contributos da noção de Behavior Setting. [RMd] RevistaMultidisciplinar, 1(2), 31–39. https://doi.org/10.23882/MJ1917