@article{Costa_Calafate_2021, title={Neuroeducação: a construir pontes entre a neurociência e a aprendizagem de Ciências}, volume={3}, url={https://revistamultidisciplinar.com/index.php/oj/article/view/62}, DOI={10.23882/NE2142}, abstractNote={<p class="auto-style6">A sinergia entre educação e neurociência, também designada neuroeducação, não se alcança sem percalços nem barreiras, que surgem da ambição de articular duas linguagens, dois campos teóricos e duas áreas de investigação efetivamente distintas. Vários estudos têm vindo a ser realizados, no entanto, o número de pesquisas que se debruçam especificamente sobre os mecanismos cerebrais ligados à aprendizagem de ciências é ainda reduzido.</p> <p class="auto-style6">Neste artigo abordam-se algumas dessas investigações, particularmente a determinação do papel da inibição na aprendizagem e na concretização de mudanças conceptuais, assim como a implementação da aprendizagem espaçada. Da análise destes estudos, pode-se recolher algumas pistas acerca das estratégias mais adequadas para realizar uma aprendizagem efetiva e duradoura, nomeadamente a estimulação de processos de competição cognitiva entre os conceitos cientificamente corretos e os incorretos a par da memorização, que parece constituir-se como uma fase necessária para promover a mudança conceptual.</p> <p class="auto-style6">Não obstante, é fundamental ter em mente que não existem formulas mágicas e, que quando o tema é aprendizagem, não se poderá negligenciar a individualidade, nem as múltiplas dimensões dos contextos em que os alunos se inserem.</p>}, number={2}, journal={[RMd] RevistaMultidisciplinar}, author={Costa, Paula Cristina Pereira and Calafate, Luís}, year={2021}, month={Jul.}, pages={49–59} }