A relação entre Neurociência Cognitiva e Educação no contexto do Ensino Fundamental I
Uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.23882/rmd.25231Palavras-chave:
Neurociência Cognitiva, Educação, Ensino Fundamental IResumo
Este trabalho tem como objetivo apresentar a relação entre a Neurociência Cognitiva e a Educação, buscando identificar as contribuições, limites e desafios da neurociência cognitiva aos processos de ensino de estudantes do Ensino Fundamental I. Utilizou-se a Revisão Sistemática da Literatura como caminho metodológico, caracterizando a pesquisa no tipo qualitativa, em que os resultados apontaram para a necessidade de práticas escolares embasadas em conhecimentos neurocientíficos, tendo em vista que o cérebro é o agente da aprendizagem, tornando-se importante sua visibilidade nos contextos educacionais.
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