The Relationship between Cognitive Neuroscience and Education in the context of Elementary School
A systematic review
DOI:
https://doi.org/10.23882/rmd.25231Keywords:
Cognitive Neuroscience, Education, Elementary EducationAbstract
This work aims to present the relationship between Cognitive Neuroscience and Education, seeking to identify the contributions, limits and challenges of cognitive neuroscience to the teaching processes of Elementary School students. The Systematic Literature Review was used as a methodological path, characterizing qualitative research, in which the results pointed to the need for school practices based on neuroscientific knowledge, considering that the brain is the agent of learning, making its visibility in educational contexts important.
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