As dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita das crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico

A perceção dos professores da região do Algarve

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23882/MJ1918

Palavras-chave:

insucesso escolar, leitura, professores

Resumo

A leitura e a escrita são consideradas ferramentas básicas e cruciais para a aprendizagem escolar. Os professores devem ter conhecimento das componentes da leitura, da estrutura da linguagem, das dificuldades de aprendizagem e de práticas efetivas de avaliação e de intervenção pedagógicas de crianças em risco de insucesso escolar. Com este estudo pretende-se conhecer a perceção dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) da região do Algarve sobre as crianças com dificuldades de leitura e escrita. Foi construído um questionário difundido via correio eletrónico aos professores do 1.º CEB da região do Algarve, tendo-se obtido 46 respostas. Apenas 13 por cento dos professores que responderam a este estudo, refere que tem formação específica na área das dificuldades de leitura e escrita. É também referido o 2.º ano de escolaridade como aquele que se verifica mais insucesso escolar, o qual os professores associam às dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita.

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Publicado

2019-11-29

Como Citar

Baptista, A. C., Rodrigues, S., Hilário, A., Silva, A., & Leal, V. (2019). As dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita das crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico: A perceção dos professores da região do Algarve. [RMd] RevistaMultidisciplinar, 1(2), 41–51. https://doi.org/10.23882/MJ1918