Funções Executivas nas Crianças e Formas de as Melhorar em Contextos Educativos
DOI:
https://doi.org/10.23882/MJ1921Palavras-chave:
desenvolvimento cognitivo, funções executivas, programas de intervenção educativaResumo
O principal objetivo deste trabalho é contribuir para um maior conhecimento do campo de estudo científico das funções executivas em crianças em especial entre profissionais e investigadores da educação pré-escolar e do ensino básico. Nesse sentido, procura-se fundamentar com base na evidência o papel crucial do funcionamento executivo no desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Para esse efeito, procedeu-se a uma revisão não sistemática da literatura na qual se fundamenta a escolha dos conceitos e questões abordadas. Procura-se mostrar que nas últimas décadas têm sido alcançados progressos muito significativos na compreensão das funções executivas (FE) durante a infância, nomeadamente, como é que essas funções vão mudando durante o desenvolvimento, como é que influenciam o comportamento e a aprendizagem das crianças e quais são as atividades e programas curriculares de promoção das FE que apresentam melhores resultados.
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