Estudos Africanos em Portugal

Trajetórias Históricas, Linhagens do Conhecimento e Agendas Académicas Contemporâneas

Autores/as

  • Amelie Lu Universidade do Porto, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.23882/rmd.26327

Palabras clave:

Estudos Africanos, PALOP, Portugal, Pós-colonialismo, Interdisciplinaridade, Cooperação Internacional

Resumen

O presente estudo oferece uma análise abrangente do campo dos estudos africanos em Portugal, abordando sua evolução histórica, principais instituições, pesquisadores representativos, metodologias e produção de conhecimento, bem como as relações internacionais dos países africanos de língua portuguesa (PALOP). A pesquisa evidencia a centralidade da língua portuguesa, a forte orientação histórica, a interdisciplinaridade e a reflexão pós-colonial como características centrais do campo. Destacam-se contribuições de académicos como Boaventura de Sousa Santos e José da Silva Horta, que consolidaram abordagens críticas e inovadoras em sociologia, antropologia e história. As instituições portuguesas, incluindo o ICS Lisboa, ISCTE e universidades com programas de African Studies, desempenham papel crucial na formação de pesquisadores, promoção de redes académicas e circulação internacional de conhecimento. Além disso, as trocas acadêmicas com PALOP e redes de colaboração em conferências, projetos transnacionais e publicações científicas fortalecem o campo e ampliam sua visibilidade global. O estudo também analisa o papel das organizações internacionais, como CPLP, União Europeia e ONU, no fortalecimento da cooperação multilateral e na articulação de políticas e práticas culturais, econômicas e sociais entre Portugal e os países africanos de língua portuguesa. A pesquisa conclui que os estudos africanos em Portugal combinam tradição intelectual e inovação metodológica, produzindo conhecimento crítico e contextualizado, com relevância acadêmica e social tanto nacional quanto internacional.

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Publicado

2026-05-25

Cómo citar

Lu, A. (2026). Estudos Africanos em Portugal: Trajetórias Históricas, Linhagens do Conhecimento e Agendas Académicas Contemporâneas. [RMd] RevistaMultidisciplinar, 8(1), 95–129. https://doi.org/10.23882/rmd.26327