Vol. 3 Núm. 2 (2021): Neurociências e Educação

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Número temático que pretende contribuir a una reflexión crítica sobre los posibles vínculos que deben establecerse entre las neurociencias y la educación. Los procesos mentales implicados en los fenómenos de aprendizaje tienen como sustrato un complejo sistema biológico capaz de realizarlos. En consecuencia, hemos elegido el cerebro como órgano objeto de nuestra atención como educadores y científicos, buscando formular preguntas y dar algunas respuestas a las preocupaciones actuales sobre nuestros sistemas educativos.

Editores Temáticos:
Luís Cesariny Calafate (Universidade do Porto)
Rute Rocha (Universidade do Algarve)

DOI: https://doi.org/10.23882/v3n2
Publicado: 2021-09-01

Artigos

  • A importância do equilíbrio entre flexibilidade e estabilidade neuronal na formação de memórias

    Sara Cesariny Calafate
    5-11
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2146

  • A Evolução do sistema nervoso e a ponte para a Educação

    Amauri Betini Bartoszeck
    13-23
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2144

  • Alguns contributos das Neurociências para a Educação Os ambientes enriquecidos aumentam a capacidade de aprendizagem do nosso cérebro?

    Luís Calafate, Sara Cesariny Calafate
    25-39
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2145

  • O mito do ensino por estilos de aprendizagem Qual a perceção de diferentes profissionais em contexto escolar?

    Jorge Amorim, Joana Rodrigues Rato
    41-47
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2143

  • Neuroeducação: a construir pontes entre a neurociência e a aprendizagem de Ciências

    Paula Cristina Pereira Costa, Luís Calafate
    49-59
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2142

  • O perfil do aluno como ponto de partida na definição de estratégias individuais potenciadoras do desempenho académico

    Ana Cristina Baptista
    61-65
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2147

  • As bases neuronais da memória e da aprendizagem Conhecer para atuar

    Marta Paz, Luís Calafate
    67-74
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2148

  • Aspetos cronobiológicos e do sono associados ao neurodesenvolvimento e desempenho escolar em idade pediátrica

    Miguel Meira e Cruz, Fernanda Dubourg
    75-81
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2149

  • Biologia do medo e a aprendizagem das crianças acolhidas em instituição Interações com animais

    Rute Rocha, Graça Viegas, Ana Colaço, Lília Vaz, Manuela Rosa Silva, Elisabete Santos
    83-91
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2150

Entrevistas

  • Mente, Cérebro e Educação Entrevista a Castro Caldas

    Joana Rodrigues Rato
    93-95
    DOI: https://doi.org/10.23882/NE2140

Infografias